今日花都讯 近年来，由于倡导“慢教育”及个性化的培养，黄冈中学广州学校吸引了社会的关注。就如何打造优质的个性化素质教育，黄冈中学广州学校相关负责人介绍，教育的目的是培养善于学习者、乐于创新者、志向远大者、高雅情趣者、健康生活者的复合型人才。

　　给学生更多成长空间

　　“15年的教育周期让我们有充裕的时间培养孩子，避免拔苗助长。”学校负责人表示，教育是一个长期的过程，让教育“慢一些”，是给学生成长更多的空间，而这也在黄冈学校的培养架构中得以体现。

　　学校实行从幼儿园到高中15年衔接式创客课程体系，在幼儿园阶段，利用校内20亩森林资源，融合搭建、种植、运动等项目，激活孩子发现的潜能；小学创客课程针对一至六年级不同年龄段的学生特点，设计运动与机构、气压与气动、电子模块等项目；初中、高中则设计了3D打印、未来智慧家居、网联网、机器人等现代创客课程，让学生参与“智慧城市”建设，展示对社会和城市发展的思考。

　　这种“慢”理念，不仅体现在独特的课程体系中，还渗透入学生学习和生活的平衡中，学生睡眠成为一项“校本工程”。据了解，该校的小学寄宿学生晚上八点后进入“睡眠”时间，初中生最晚九点半前要熄灯睡觉。此外，学校还建立学生每天中午和晚上睡眠信息闭环机制，让学生的睡眠得到全程跟踪和有效管理。

　　尊重学生的个性发展

　　为了把因材施教和教育公平有效结合起来，学校除了关注学生的兴趣个性，还在学习上开发出“一生一卷”的独特试题。“当我们把大数据引进到学生每一堂课、每一个知识点的时候，我们的孩子不再是千人一卷，不再是一个年级用一张考卷。而是电脑自动为每一个孩子匹配出最适合发展的考卷，把因材施教和教育公平有效结合在一起。”该校负责人说。这种对个性的尊重，也体现在对学生心理的关注。各校区均开设了心理咨询室，除了有专业心理教师加盟，还会对班主任进行定期的培训，针对学生心理成长的共性问题和个性需求，全面打造学生心理健康建设体系。对于班级内的插班生，学校还建立了心理跟踪机制，以应对学生因环境变化带来的心理波动。

　　注重知识教育与价值引导相融合

　　在教学过程中，学校注重知识教育与价值引导相融合。黄冈学校在小学、初中、高中不同阶段，根据孩子心智成长和教育发展规律，相继推行“人文素养10+10工程”，创新少年思政教育。据介绍，“人文素养10+10工程”以看新闻、评时事为主要内容，题材覆盖国际、国内大事及本地热点新闻等。初中、高中两学部每周一至周五特别设定“10+10”专用时间，10分钟观看视频，10分钟讨论问题。老师指导学生思考新闻背后的社会问题，培养学生逻辑思维能力，提升学生的语言表达能力，引导学生树立正确的价值观。

　　花都区融媒体中心 黄柱