课堂呈现

     进行作业设置指导

     以学生为主体,老师为主导的合作研学模式

     今日花都讯 2019年12月26日,秀雅中学教导处带领一批骨干教师到秀全街片区,对该片区乔治中英文、金晖、启源、同心、哈博、乐同、华明、龙华等8所民办学校教学常规中的课堂呈现、集体备课、作业批改、听评课等进行面对面的指导。同日,培新学校对民办新星、崇文、凤凰中英文、阳光中英文、新英才、新晖、东晖等7所学校的中学帮扶工作也进行了全学科的小结,对备课、作业、上课、听评课、测评五大常规做法以及充分体现互动合作的“五步”共学课堂模式进行深化和推广,从而提升整个片区民办学校的教学质量。

   据悉,这是我区城区教育指导中心“教育教学质量三年提升计划”的重要内容——公民办学校之间开展的“跟岗帮扶”活动。今年,城区已有20多所中小学参与到“跟岗帮扶”中。

   “跟岗帮扶”提升教育教学质量

   据了解,2019学年区教育局《关于进一步加强花都区中小学教师备课、听评课管理的实施意见》中提出:聚焦和解决影响我区中小学高质量发展的突出问题,充分发挥备课、听评课在改进学校教育教学、促进教师专业发展的重要作用,全面提升我区教育教学整体发展水平,城区教育指导中心以此为指针,根据治理理论,用一种系统、创新的方式对民办教学管理机制和实施课堂研究进行实践,其特别之处在于用一种新的眼光思考什么样的教研管理方式来实现教学效益最大化,惠及莘莘学子。

   为推动区域教育教学质量的发展和提升,以促进教育公平为原则,办人民满意的教育,城区教育指导中心在公民办学校之间开展了以一所公办学校“传帮带”一个片区的民办学校,有计划、有记录、有系统地开展了备课、听评课的“跟岗帮扶”活动。帮扶学科小学包括语文、数学、英语;中学包括语文、数学、英语、化学、物理、道德与法治。到目前,棠澍、乐泉、培新、秀雅四所公办学校参与对城区民办17所学校进行“传帮带”的教学活动。

   凭风借力互相形成教学合力

   “交换一种生活,打开另一个世界”,区城区教育指导中心相关负责人表示,帮扶活动从2018学年的“跟岗学习”,延展为2019学年的“跟岗帮扶”,目的是发挥公办学校优质资源,推动区域教育教学质量的发展和提升,实现榜样引领的示范作用,让民办学校学习优秀的教学管理,从而更好地指导教师团队发展,实现公民办学生学业水平的均衡提高。让公办学校科组团队走进民办学校,对民办学校教学常规中的课堂呈现、个人备课、集体备课、堂测设计、作业批改、听评课等,进行针对性、系统性地帮扶,使民办学校成为教师教学技能培训的主阵地。让民办学校的老师在实际教学场景中,提高自身业务水平,从而提升民办教育的质量。团队不仅仅是一种管理形式,更是一个促进和吸引的平台。民办学校要想留住老师,团队的力量和学习的平台正是她们所看重的。

   在城区教育指导中心的组织和规划下,培新、秀雅、乐泉、棠澍等四所公办学校组建学校学科骨干团队,打造学校“种子”教师对民办学校进行个人备课、集体备课,走进民办学校课堂进行手把手“传帮带”,又把民办学校教师请进公办学校跟岗。而且,凭风借力,利用教研员的专业导向和公办学校的优质资源,在提高民办学校教师团队业务的同时,也促进公办学校发展,形成教学合力。“‘跟岗帮扶’使民办学校的教育教学发展得到一个整体性、系统性的推进,与此同时,公办学校的教师在帮扶的过程中成为专业导师,骨干教师逐步形成量群的效应,辐射着整个区域的教学教研。”城区教育指导中心相关负责人说。

   花都区融媒体中心 张金荣

   通讯员 骆艳红